怎么讲幼小衔接数学是难点 家长别大意 3个误区要避开

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简要回答

很多家长都有类似的困惑：“明明给孩子提前上了幼小衔接班的数学课，为什么孩子上了小学之后写数学作业时还频繁出错？每次辅导孩子作业，最令家长头疼的往往是数学。”在幼小衔接数学启蒙中，家长常常陷入3个误区。

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  1、幼小衔接数学启蒙不是简单地提前学习小学数学知识，而是开发数学思维。
  许多家长认为，幼小衔接数学学习就是提前学习小学一年级的数学课本，只要提前学习一些小学数学知识，就算完成了幼小衔接的数学任务。事实并非如此。
  如果在幼小衔接阶段只是简单地教孩子数数和计算，当孩子上了小学后，随着年级的升高，他们可能会发现数学成绩越来越差。
  如果孩子在4岁左右的数字敏感期没有建立数感，那么他们对数学的学习潜力可能会受到限制。
  幼小衔接数学启蒙不仅要让孩子掌握数数和计算，还要让他们了解大小、多少、距离、长短、顺序、形状、平面图形、立体图形、数量的平分、整体和部分、方位、时间、分类、排序、配对、量的守恒、相邻数、找规律、货币和单位、日历、统计、倒数等等。
  我们需要让孩子对数学有全面的认知，并培养他们的数学思维。在给孩子进行数学思维启蒙时，家长应该采用形象化、具体化、有趣化的方法，让孩子在玩乐中潜移默化地培养出数学思维，而不是死记硬背地灌输知识。
  只有通过形象化、趣味性的方法，孩子才能真正走进数学的世界。

  
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  2、重点是培养孩子对数学的兴趣和能力，而不是题海战术。
  对于学龄前的孩子来说，培养他们对数学的兴趣和能力尤为重要。
  很多家长错误地认为，数学好的孩子智商高，头脑灵活。
  但事实上，许多智商高、头脑聪明的孩子在数学学习方面却不理想，常常无法取得好成绩。
  智商并不能决定一切，孩子后天的学习能力和学习习惯才是关键。尤其对于数学这门学科来说，思维方法和学习能力至关重要。
  需要特别提醒家长的是：数学启蒙的重点是培养孩子的数学思维能力，而不是让他们熟练做题。只要孩子的思维方式正确，他们在学习数学时就会越来越得心应手。
  家长不要逼迫孩子盲目大量做题，一旦让孩子觉得数学枯燥无趣，他们可能会厌恶数学，之后很难再引导他们去学好数学。因此，一套实用、有趣、不会引起孩子反感的幼小衔接数学启蒙书非常重要。

  
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  3、速算能力很重要，但教孩子速算也需要一些技巧。
  无论是小学老师还是初中、高中老师都不得不承认，计算能力强、能够快速而准确地计算的孩子在数学学习方面占有明显优势。
  无论是凑十法、借十法，还是破十法、平十法，它们的主要目的都是通过凑整十的方式，使运算过程一目了然。
  在教孩子速算时，家长不应急于求成，也不要过早地推动孩子学习速算。应该根据孩子的接受能力来决定，如果孩子目前还无法理解，可以先让他们弄明白基础运算，然后再逐步引导他们学习速算。

  

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